Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
+7 (499) 653-60-72 Доб. 574Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Педагогическая характеристика семьи

Автореферат - бесплатно , доставка 10 минут , круглосуточно, без выходных и праздников. Рюмина-Македонова Наталья Викторовна. Психолого-педагогические характеристики семьи в период ожидания ребенка : диссертация Глава 1.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Характеристика на семью учащегося.

Автореферат - бесплатно , доставка 10 минут , круглосуточно, без выходных и праздников. Рюмина-Македонова Наталья Викторовна. Психолого-педагогические характеристики семьи в период ожидания ребенка : диссертация Глава 1. Теоретические предпосылки исследования психологических характеристик современной российской семьи. Периодизация развития семьи. Период ожидания ребенка как особый этап жизненного цикла семьи Глава 3.

Эмпирическое исследование психолого-педагогических характеристик семьи в период ожидания ребенка Психологические характеристики семьи, ожидающей ребенка, и их зависимость от социально-биографических факторов супружеской пары Характеристики семьи как психолого-педагогической системы в период ожидания ребенка и их зависимость от социально-биографических факторов супружеской пары Психолого-педагогические рекомендации специалистам, работающим с семьей в период ожидания ребенка..

Введение к работе Актуальность темы исследования. Изучение социально-психологических особенностей семьи в условиях современной России показало, что переход российского общества к рыночным отношениям, ориентация личности на ценности личной свободы и инициативы, вызывают серьезную транформацию института семьи. Демографические проблемы остро поставили вопросы психологической помощи женщине и семье в целом.

В этой связи в последние годы наблюдается существенный рост исследований, посвященных проблемам материнства, отцовства, родительства. Предметом внимания отечественной психологии становятся такие аспекты материнства, как взаимодействие матери и ребенка в онтогенезе Н. Авдеева, Т. Архиреева, О. Дубовик, Г. Скобло, Е. Смирнова , эмоциональное состояние женщины во время беременности А.

Батуев, Г. Брехман, А. Захаров, И. Добряков , факторы и условия девиаций материнства В. Брутман, Л. Баз, О. Баженова, А. Варга, М. Радионова и другие , личностные изменения женщины, связанные с переходом к родительству Е. Захарова, Е. Исенина, О. Карабанова, Т. Леус, СЮ. Интенсивно исследуется феномен отцовства, что для нашей страны является особенно актуальным в силу исторических причин, особенностей влияния тоталитарного государства на мужскую роль вообще и отцовство в частности.

В работах Ю. Евсеенковой, И. Добрякова, Н. Коркиной, А. Портновой описаны процессы и закономерности акмеологического этапа онтогенеза мужчины; выявлена значимость отцовства для развития. Не остался вне фокуса внимания исследователей и психологический феномен родительства. В работах М. Ермихиной, Е. Милюковой, С. Жигалина, Р. Овчаровой раскрываются теоретические основы формирования родительства, описывается системный подход к пониманию сущности родительства, дается анализ субъективно-психологических факторов его формирования, рассматриваются уровни развития родительства.

Переход к родительству является травматичной и напряженной ситуацией в жизни отдельного человека и семьи в целом К. Витакер, К. Роджерс, В. Сатир , поскольку появление нового члена семьи создает кризис, вызывая сильные изменения в социальной системе семьи в границах семьи, целях, ценностях, моделях общения и взаимоотношений. В настоящее время в связи с развитием перинатальной психологии и созданием программ медико-психологического сопровождения беременности и родов многие эксперты отмечают наличие ярко выраженного и широко распространенного запроса, идущего от беременных женщин, на психологическую помощь не только им, но и их мужьям, и семьям в целом.

Однако влияние на семью такого важного периода в жизни семьи, как подготовка к родительству периода ожидания семьей ребенка до сих пор изучено недостаточно, хотя в этот период мероприятия по стабилизации и гармонизации семейных отношений, а также повышению родительской компетентности и целенаправленному формированию осознанного родительства являются одной из важнейших задач социально-психологической консультативной практики.

Все это обусловливает актуальность исследования психолого-педагогических характеристик семьи в период ожидания ребенка. Цель исследования: выявить значимые факторы, влияющие на психолого-педагогические характеристики семьи в период ожидания ребенка. Провести теоретический анализ основных подходов к изучению семьи в социологических и психолого-педагогических исследованиях. Проанализировать имеющиеся в отечественной и зарубежной психологии исследования по проблеме родительства.

Определить влияние социально-биографических факторов пола супруга, возраста, образования, опыта и стажа семейной жизни, количества и порядка рождения детей в семье происхождения на психолого-педагогические характеристики семьи в период ожидания ребенка. Разработать психолого-педагогические рекомендации для специалистов, работающих с семьей в период ожидания ребенка. Объект исследования: псих о лого-педагогические характеристики семьи в период ожидания ребенка.

Предметом исследования выступает влияние факторов пола, возраста, образования, длительности стажа семейной жизни супругов на психолого-педагогические характеристики семьи в период ожидания ребенка.

Методологическую и теоретическую основу исследования составили концепции личности как активного субъекта.

Абульханова-Славская, Б. Ананьев, С. Рубинштейн и др. Антонов, С. Голод, В. Дружинин, КРоджерс, В. Сатир, Л. Шнейдер и др. Овчарова, Г. Филиппова и др. Методы исследования. Эйдемиллера, В. Юстицкого; методика Е. Шеффер, Р. Варга, В. Для обработки результатов исследования использовались процедуры дисперсионного анализа ANOVA , основанного на вычислении F-критерия Фишера, и факторного анализа.

Первый этап: поисковый, в процессе которого осуществлялся теоретический анализ литературы, определялись концептуальные подходы к.

Второй этап: опытно-экспериментальный, в ходе которого было проведено эмпирическое исследование, включающее ряд методик количественного анализа изучаемой проблемы. Третий этап: обобщающий, в течение которого было завершено эмпирическое исследование, произведена математическая обработка, описание и анализ полученных данных, уточнены теоретические выводы; результаты исследования оформлены в виде статей и диссертации.

В исследовании принимали участие женщины, наблюдающиеся в связи с беременностью в женских консультациях г. Рязани, отобранные методом случайной выборки, и их мужья. Общее количество принявших участие в исследовании - 56 семей. Семьи полные, городские, не этнические, состоящие в официальном браке. Научная новизна исследования заключается в том, что в нем впервые установлено влияние социально-биографических факторов пола, возраста, уровня образования супругов и длительности стажа семейной жизни на психолого-педагогические характеристики семьи в период ожидания ребенка.

Выделены три группы семей в зависимости от длительности стажа семейной жизни, описан уровень согласованности психолого-педагогических характеристик семей из этих групп.

Выявлено существование критического для стабильности семьи периода от 4 до 9 лет совместного проживания и описаны основные признаки, ведущие к кризису, что может быть использовано в социально-психологической консультативной практике. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что полученные теоретико-эмпирические результаты вносят вклад в развитие теории семьи и теоретических представлений о семье как психолого-.

Проведенные исследования уточняют содержание психолого-педагогических функций семьи в период ожидания ребенка. Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты могут являться теоретической основой для организации работы практических психологов в центрах по оказанию медико-психологического сопровождения и поддержки беременности и родов, по формированию установок осознанного родительства как у матерей, так и у отцов.

Сформулированные на основе полученных данных выводы могут быть использованы педагогами, психологами, социальными работниками и консультантами как принципиальные ориентиры воспитательной и консультативной работы с семьями в период ожидания ребенка.

Существует взаимосвязь между типом семьи авторитарный или эгалитарный тип и модальностью родительско-детских отношений. В семьях, ожидающих ребенка, можно выделить три типа модальности отношения к ребенку: принимающее отношение, амбивалентное и не принимающее эмоционально-дистантное с высоким уровнем контроля.

Наиболее значимое влияние на психолого-педагогические характеристики семьи в период ожидания ребенка оказывает фактор длительности стажа семейной жизни супругов.

Формирование оптимального эмоционального отношения к ребенку связано со степенью уравновешенности родительских позиций супругов. Неуравновешенность родительских позиций супругов ведет к возникновению амбивалентного отношения к ребенку в семье.

Критическим периодом для стабильного функционирования семьи является период лет стажа семейной жизни, поскольку в это время наблюдается существенное рассогласование позиций супругов по отношению к наиболее значимым сферам семейной жизни.

Апробация и внедрение результатов исследования.

Характеристика семьи: рекомендации по составлению, структура, как собрать информацию

Характеристика на семью учащегося. Представляет интерес для классных руководителей и социальных педагогов. Надежда обучается в данной школе с 1.

Попросили в суд. Впервые столкнулась с подобным запросом. Спасибо огромное!

Социальная поддержка таких семей — это решение целого комплекса проблем, связанных с помощью ребенку: с его выживанием, лечением, образованием, социальной адаптацией и интеграцией в общество. Родители в подобных семьях испытывают воздействие многообразных негативных факторов, которые можно обозначить как семейный стресс. Социальное нездоровье такой семьи требует дополнительных видов социально-педагогической деятельности, направленных на помощь родителям. Это социальная реабилитация и социальная интеграция семьи, т. Успешность решения этих проблем напрямую связана с целенаправленной социально-педагогической работой, включающей широкий спектр долгосрочных мер помощи семье комплексного характера — медицинского, правового, психолого-педагогического, экономического.

Тема 1. Характеристика семей, имеющих детей с отклонениями в развитии

Характеристика семьи В. Вовы, учеников 2г класса. Ихала, улица П. Семья В. Михаил Иванович и Валентина Леонидовна воспитывают 6 детей. Мама Валентина Леонидовна индивидуальный предприниматель, швея. Стиль отношения к детям: уважение их интересов, склонностей, творческих попыток, участие в свободных занятиях детей, развитие их общественной активности. Родители предъявляют единые требования ко всем детям. В году семья стала Лауреатом премии Главы Республики Карелии.

Характеристика на семью (образец)

Войти через uID. Данный материал предназначен для классного руководителя. Это характеристика семьи учащегося, находящегося в трудной жизненной ситуации. Примерная схема составления характеристики семьи учащегося, а также социальный паспорт учащегося и его семьи, который заполняется в начале учебного года классным руководителем. Она может пригодиться учителям, работающим в школах.

Характеристика семьи — это официальный документ, который может предоставляться с рабочего места, учебного заведения, социальной организации. В нем может быть описана картина жизни как всей семьи, так и отдельного ее члена.

В семье доверительные , дружеские отношения. Семья является устойчива. Главные причины ссор и конфликтов семье бытового и экономического характера.

Характеристика семьи

Характеристика семьи Образец характеристики на семью. В своей деятельности педагоги, психологи, социальные работники постоянно сталкиваются с разнообразной документацией. С каждым годом она дополняется, видоизменяется, и порой трудно удержать в голове все аспекты, которые нужно описать. Характеристика на семью является одним из таких основных документов.

Характеристика пишется в свободной форме и содержит описание:. В данной статье Как правильно составить психолого - педагогическую характеристику на ученика? Вот один из правильных образцов Данный материал представляет презентацию по психолого-пдагогическому практикуму в форме творческого зачета по разделу: "Педагогическая техника" для студентов, обучающихся по специальности Цель: Учить составлять психолого-педагогическую характеристику на учащегося

Вы точно человек?

.

Характеристика семьи: рекомендации по составлению, структура, представителя родительского комитета, социального педагога или.

.

.

.

.

.

.

.

Комментариев: 4
  1. paspiamam

    Здраствуйте скажите меня интересует такой вопрос,меня спустя 6 лет Приватбанк обрадовал новостью что на кредитной карточке которая у меня была с суммой 1000 гривен по каким то не понятным пречинам выросла пеня и штрафы,якобы я чего то не доплатил и с меня истребовали коллекторы 16 тыс гривен,но историю по карточке не дают,скажите могу ли я вернуть половину по есть 8 тыс гривен назад себе

  2. stunerbenthand

    Як купити дім для себе?

  3. atpinbia

    Всех уволить, нанять следующих, и снова уволить, нанять третих и задрочить инструкциями и регламентами. Только так. если оставить когото из прежних все снова вернется к прежнему состоянию.

  4. Милена

    Народ нехуй дома было сидеть можно было с економить десь так 1500-2000 а тепер шыш

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

© 2018-2019 Юридическая консультация.